倡导弹性的、多因素组合的智力观
（1）多元智能中的各种智力不是以整合的方式存在，而是相对独立的，各自有着不同的发展规律并使用不同的符号系统。 [4]
（2）因为每个人的智力都有独特的表现方式，每一种…
提倡全面的、多样化的人才观
（1）社会的发展需要多样化层次化和结构化的人才群体。 [4]
（2）每个学生都有一种或数种优势智能，只要教育得法，每个学生都能成为某方面的人才，都有可能获得某方面的专…
倡导积极的、平等的学生观
（1）每个学生都或多或少具有8种智力，只是其组合的方式和发挥的程度不同。 [4]
（2）每个学生都有自己的优势智力领域，人人拥有一片希望蓝天。 [4]
（3）每个学生都具有…
倡导多种多样的、以评价促发展的评价观
主张通过多种渠道、采取多种形式、在多种不同的实际生活和学习情景下进行的，切实考查学生解决实际问题的能力和创造出初步产品（精神的物质的）能力的评价，是一种超越了…